Peindre à la manière de Georges Braque - Activité artistique

Allez, aujourd'hui on se met, ensemble, à une activité artistique !

Et si on créait notre petit musée à la manière de Braque?

Mais tout d'abord, qui est Georges Braque ?

C'est un peintre français né en 1882 qui a découvert la peinture avec son père qui lui était décorateur d'intérieur.

Ami avec un très célèbre artiste, Picasso, il devient très vite l'un des principaux initiateurs d'un mouvement artistique " le cubisme", mouvement qui travaille beaucoup les formes artistiques.

A la fin de sa vie, il a réalisé des peintures et sculptures sur le thème des oiseaux.

ACTIVITE :

Age : 4 / 6 ans (on peut complexifier la tâche avec les plus grands).

Durée : 30 à 45 minutes.

Matériel : de la peinture, des feuilles de papier blanc et de couleur, un crayon à papier, des ciseaux et de la colle:

Objectifs :

- Réaliser une activité artistique individuelle ou collective ( regrouper ensemble les productions de plusieurs enfants sur une grande feuille de type fresque).

- Découvrir les couleurs et les harmoniser.

- Développer la motricité fine.

- Utiliser différents matériaux et technique.

- S'exprimer à travers des activités artistiques en jouant sur les matières et les techniques.

Déroulement :

1- Peindre un nuage sur une feuille de papier blanche.

2- Dessine un oiseau sur une feuille de papier de couleur.

3- Découpe ton (ou tes) oiseau(x).

4- Colle l'oiseau sur ton nuage de couleur. Attention avant de coller ton oiseau tourne-le pour l'orienter dans le sens que tu veux.

Bon atelier plastique à tous !

Evaluation de Grammaire en CE1

Dans ce post, je vous propose une petite évaluation de grammaire pour des CE1.

Cette dernière propose de faire un point sur les compétences des enfants sur les points suivants :

- Reconnaître une phrase et savoir la caractériser.

- Accorder des noms en genre et en nombre dans le groupe nominal.

- Reconnaître, dans une phrase, le sujet et les verbes et les manipuler.

- Connaître la nature des mots : noms, verbes, déterminants et pronoms.

Quelques jeux d'écriture...

Dans cet article, je vous propose quelques jeux d'écriture à adapter à tous les âges.

Cadavres exquis

Consigne : La moitié du groupe écrit une question commençant par POURQUOI et l'autre moitié écrit des réponses commençant par PARCE QUE. Nous nous regroupons par deux pour associer au hasard une question et une réponse.

Ex :
Pourquoi les planètes sont grosses ?
Parce qu'on mange de la mousse au chocolat. (Benoît)
Pourquoi les léopards ont des tâches ?
Parce qu'il y a une petite souris tachetée dans la classe, elle s'appelle Mousse. (Cédric)
Pourquoi avons-nous des yeux ?
Parce que les chats ont des poils. (Charlène)

Consigne : Chaque enfant écrit sur une feuille un nom avec son article, le cache et passe à son voisin. De la même façon on demande deux adjectifs, un verbe à l'infinitif et un complément circonstanciel de lieu. A la fin, on lit les phrases bizarres en faisant les accords et en plaçant les adjectifs du mieux possible.

Ex : Le gros pain fluorescent mange la fête foraine.
Une grosse et jolie maison mange l'école.
Le pain brillant et élégant ferme la cour.
Un beau petit cartable vole à Paris.
Un grand ballon bleu regarde la maison.
Le beau et grand requin mange le lit.
Une chaussure jaune et colorée va là-bas.
Le petit chien gelé ouvre la porte de la maison.
Les dauphins blonds et chauds balayent la mare.
Un éléphant énorme et grand parle dans le square.
Un chat splendide et mignon se déshabille dans le pré.
Le joli cheval maigre danse dans un bateau.
Les superbes et magnifiques leçons sautent dans le jardin.
Un joli dauphin sauvage finit l'école.
Une bague usée et gelée mange l'arbre.
L'énorme porte laide pleure dans la classe.
Le vieux chat rouge vole dans la cour.

Proverbes insolites

Consigne : Nous transformons des proverbes connus. Les reconnaissez-vous ?
Ex :
Il ne faut pas crier "au loup" avant de l'avoir vu.
Qui vole une moule vole une andouille.
Qui s'y fait s'y colle.
C'est en abattant les arbres qu'on fait du bois.
Le coq ne fait pas la poule.
Plus on est de fous plus on fait de bêtises.
Le soir, tous les chats sont noirs.
Qui s'y flotte, s'y mouille.
Rira mal qui rira le premier.
C'est en prenant des coup de soleil qu'on devient des oreilles.
Il n' y a pas de danseurs, il n' y a que des danseuses
Après les nuages, l'orage.
Pleura bien qui pleura le dernier.
Il faut retourner la terre pendant qu'elle est tendre.
Plus on est bête, moins on réfléchit.
Moins on est de fous, moins on rit.
Verra bien qui verra le dernier.
Dansera bien qui dansera le dernier.
C'est en mangeant qu'on devient mangeron.
Qui va à la classe perd sa glace.

Tautogrammes

Consigne : Cherchez bien, vous allez trouver...
Ex :
Lucie lit le livre lundi.
Charlène chante chez Charlotte.
Tégy travaille très tôt.
Mylène, ma mistinguette m'a mangé.
Alexis a alerté Aurélien à Auchan.
Roxane regarde Reyssouze.
Jonathan joue jeudi.
Priscilla pousse parfois Pauline pour prendre.
Pauline plonge puis part pour Paris.
Vincent va voir Victor vendredi.
Benoît boit beaucoup.
Aurélien a arrêté Alexis.
Florian frémit, fuit.
Nesson nage.
Maman me met mon manteau.
Jessy joue juste jeudi.

Poèmes carrés

Consigne : Nous choisissons quatre mots. On les place dans un carré et on écrit toutes les phrases que l'on peut faire.

PRINTEMPS	FLEURS
POUSSER	SOLEIL

Le printemps fait pousser les fleurs avec le soleil.
Le printemps de fleurs fait pousser le soleil.
Le printemps sans fleur, le soleil le fait pousser.
Le printemps sans soleil, les fleurs ne poussent pas.
Les fleurs sans soleil font pousser le printemps.

Quelques jeux vocaux pour s'échauffer la voix

Chanter c'est très en vogue...
Avec toutes les émissions de télé crochet qui se multiplient ici et là... Et ceci est plutôt très bien dans la mesure où chanter c'est aussi vivre.
Transmettre des émotions et des messages en chantant permet à beaucoup de personnes de communiquer différemment.

Aujourd'hui, je vous propose donc quelques jeux vocaux afin de chauffer sa voix mais aussi de prendre conscience de son souffle et de sa colonne d'air, essentiel pour bien chanter.

Prendre conscience du travail du diaphragme

Halètement (respirer comme un petit chien)

Contrôler l’expiration qui est le soutien d’une bonne émission vocale

- Souffle léger, sentir l’air qui caresse les lèvres :

Souffler sur une balle de ping-pong pour la faire rouler

- Souffle puissant et long :

Éteindre les bougies d’un gâteau d’anniversaire

Jeux avec l’air

Groupe en cercle ; se faire passer un courant d’air, en aspirant ou en soufflant (sons non timbrés) en le transformant au moment du passage de l’un à l’autre (souffles agités, tenus, brefs, passage rapide du courant d’air …)

Jouer avec sa voix

Jeux de voix : réveil des résonateurs :

Mâcher un son

Jeux de voix avec les voyelles

Les voyelles tiennent le son ; elles permettent d’exprimer des sentiments, des états d’âme ((jubilation, étonnement, peur…), des couleurs, des matières (soie sauvage !), des qualificatifs… il n’y a pas de réponse unique ; toutes les interprétations sont acceptables.

Analyse des différents paramètres qui ont varié.

Prendre conscience du travail du diaphragme

Prononciation des “hop”, “hello”, “tss”, “kss”, “tch”, “fft”, “pfch”…

Contrôler l’expiration qui est le soutien d’une bonne émission vocale

Faire vaciller la flamme d’une bougie sans l’éteindre (souffle froid)

Souffle puissant et long 

Souffler dans une paille

Sonoriser le serpent, l’abeille, le moustique, la cigale…

Jouer avec sa voix

Jeux de voix : réveil des résonateurs :

Sirènes / cloches…

Suivre un cheminement de voyelles et diphtongues à une hauteur donnée

ou _ on _ o _ eu _ un _ i

Recherche individuelle

Jeu sur timbre : «anaconda »

Virelangues

Juste juge jugez Gilles jeune et jaloux

Cette taxe fixe excessive est fixée exprès à Aix par le fisc